index
张颖，闸北区青少年活动中心副主任、党支部书记。她最大限度地发挥青年中心的教育服务功能，积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，组织开展各类丰富青少年业余文化生活，促进青少年成长发展的活动，以达到“随风潜入夜润物细无声”的教育效果。她也因此曾获“上海市优秀辅导员标兵”、“闸北区五·四十大青年突击手标兵”、“闸北区德育突出贡献奖”、“闸北区第二届优秀青年人才”及“闸北区三·八红旗手”等光荣称号。
她率先加入学习行列，深入学习了马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想、深刻领会06年中央两办4号文件精神，认真贯彻落实《共青团中央关于加强青年中心建设决定》，认真研读了校外教育方面的政策法规和业务知识，将理论学习联系思想和工作实际，做到学习制度完善、学习内容丰富、学习形式多样，为组织开展形式多样、生动活泼的思想道德教育活动做好率先垂范作用。
张颖同志的管理艺术体现在四个字上，一是“实”，即脚踏实地的工作作风；二是“精”，即精湛的管理水平；三是“新”，即出色的创新能力；四是“齐”字，即团结的协作精神。
张颖生同志常说：“中心是精神文明的窗口单位，如何为青少年儿童提供优质服务，促进青少年健康、快乐地成长，是我在管理中要经常思考的问题。”于是，张颖同志向群方部教师提出了牢记服务宗旨、增强服务意识、拓展服务内容、练好服务本领、提高服务质量的理念。
（1）心灵的SPA——三三0活动。为把“减负”空余出来的时间用于发展适合学生特点的活动，张颖同志率领群方部教师集思广益，以体验教育为基本途径，独具匠心地设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“三三0”活动，根据学校和学生的实际情况，每周二、三、四下午2：30—4：30，各所学校、各个年级轮流到中心参加三三0活动。每周五和双休日，杨浦特产则由学生根据自己的兴趣爱好，自主、自愿地选择参加各项三三0活动。“三三0”活动这一形式获得了市教委的充分肯定，还被闸北区政府评为区“十佳”好事之一。《解放日报》、《文汇报》、上海电视台等媒体曾多次报道，并给予高度评价，也曾多次在全国进行交流介绍。“三三0”活动已成为中心校外教育的品牌项目。
（2）闪亮的奖章——雏鹰争章活动。为激发少年儿童自我展示、自我体验、自我实现的信心和欲望，张颖同志带领群方部教师仔细研读、深入探究了全国少工委的文件精神，组织开展了“雏鹰争章活动”，向全区十万少先队员、儿童团员推出了“科技类”、“艺术类”、“少先队小家务类”、“体育类”、“劳技类”共39个争章考核项目，并将少先队雏鹰争章项目与区中小学生技能特长测试衔接，列入学生综合评价范畴。在完善周边学校于活动中心设立社会实践基地的基础上，张颖同志还积极探索争章活动组长负责制，由能力较强的中学生带领小学生，按喜好、特长分配服务岗位，把区级奖章活动真正变为学生自己的自主性实践活动。同时，有效管理、培训区红理会队员，让其根据自身特长、爱好，选择喜爱的奖章项目，成为争章辅导老师的助手，区级兴趣奖章培训考核工作已逐渐形成了以队员的发展为本，科学管理的运行机制。每年参加“雏鹰争章”活动的中小学生近5万人次。
作为区少先队总辅导员，张颖同志带领着群方部教师积极开展仪式教育活动，于2006年5月在全区的二年级儿童团员中开展了“阳光·微笑·快乐成长”——2006年闸北区少先队入队仪式，新队员们唱起宣传“”的新编《拍手歌》，跳起《微笑伴我快乐成长》的集体舞。在《红领巾之歌》的音乐声中，儿童团员们光荣地戴上了红领巾，加入了少先队组织；于2007年12月在全区一年级儿童中开展了“苗苗儿童手拉手快乐合作心连心”——闸北区小红星儿童入团仪式，儿童们高唱《红星歌》、《绿领巾之歌》、《共产儿童团团歌》，庄严宣誓加入共产儿童团，成为一名光荣的儿童团员；于08年4月在全区初二年级少先队员中开展了“迈好青春第一步领巾团徽共闪光”——闸北区少先队员十四岁生日仪式，结合“好习惯伴我快乐成长”中的“感恩行动”，引导队员们真爱少先队，向往共青团，向着未来展翅奋飞。
张颖同志带领群方部教师始终坚持拓展校外教育功能，发挥校外教育“高地”优势，依托社区、整合资源，使教育社会化。在她的努力下，建立了社区的辐射网络，开展了社区多样化活动：面向社区家长和孩子开展了“红红姐姐热线”心理辅导站，促进青年健康、快乐地成长；在推进校外教育数字化进程中，与社区教育相结合，开展“居民网上学习圈”，让社区青少年和可以在网上自主获取信息，进行学习，网上讨论，网上合作；发挥少先队组织和师资指导作用，使社区少先队蓬勃发展。在街道的大力支持下，先后成立了社区少工委和社区红领巾理事会，杨浦特产为社区青少年课余活动搭建了舞台，提供了机制保障；开展丰富多彩的群众活动，丰富青年的文化生活，“少儿书画赈灾义卖”、“七彩纳凉晚会”等一项项主题鲜明、内容精彩的活动既丰富了青年的课余生活，又增强了青年的社区归属感，为构建和谐社区作出了贡献，取得了良好的社会效益。
她不断完善群方部师资队伍建设，创建“绩效互评”等规章制度，形成重实绩、重贡献的管理机制，大大调动教师的积极性；定期开展教研活动，通过专家、领导授课、外出参观等形式，不断提升教师自身教育水平；经常与群方部老师共同进行教育教学研究，并能前瞻性地提出一些建议，从而加强、创新品牌项目，不断提升青年校外教育活动的品质；为推进辅导员队伍建设，她提出了“点面结合、分层培养”的队伍建设思路。利用例会与观摩活动，针对辅导员实际工作需求进行学习观摩与主题宣讲，并分层抓好两头，一头是新上岗大队辅导员，通过定期培训使他们尽早进入角色；另一头是有一定经验与成绩的骨干中心组，通过活动研讨使他们能成为区少先队工作的领头雁，为做好青年工作奠定坚实的基础；她还与群方部的老师们一起走入基层学校，了解学校需求，使活动中心的群方工作能更好地为青年提供服务，出色地完成了区级考章、区红领巾理事会培训、区少先队简讯采编、区“小手牵大手”文明城区创建推进会、市奇奇运动会等多项活动。在她的管理下，群方工作不仅健康有序地发展，还取得了全国“双有”主题教育活动优秀组织奖、研究课题区级立项等多项成绩。
几年来，张颖同志始终坚持把社会效益放在首位，以先进的学习理念、积极的工作姿态、科学的管理机制、与时俱进的创新精神，辛勤耕耘在校外教育岗位上，为青少年的健康成长无私奉献，为未成年人参加校外活动提供优质服务。“三三0活动”、“仪式教育活动”、“雏鹰争章活动”等一项项的品牌工作，不仅是她在事业上的突破和创新，更是她实力和能力的显现。此外，她还带领群方部教师精心设计、开发了众多与学校教育教学有机结合的活动项目，使广大未成年人在形式多样的活动中愉悦身心，提高能力，受到教育，使校外活动与学校教育相互补充、相互促进，推动完善学校、家庭和社会“三位一体”的未成年人思想道德建设网络体系。