京味儿美食入中考作文题

　　名著应多样化最后强调阅读。作品来看从所选，的经典之作《论语》既有古代儒家文化，典代表《朝花夕拾》也有现代散文的经，说《海底两万里》又有外国科幻小，、内容更加丰富作品形式、体裁。

　　仍旧为50分满分此次中考语文作文，二选一”情景写作其中10分是“，二选一”大作文另外40分是“。

　　先首，传统文化的传承强调对中华优秀。如比，传统文化的经典之作《论语》是中华优秀，中华优秀文化蕴含着丰富的；鲁迅的经典作品《朝花夕拾》是，现出优秀的中华传统美德其中很多人物身上也体。

　　二选一”大作文“，实践收获”为题目首先是以“读书，外不限文体除诗歌以；d技术为背景其二则是以3，的实验室”为题目请考生以“奇妙，记叙文写一篇。备课组组长郑晓蓉认为东直门中学初三语文，阅读量影响思维宽度”此次作文题目体现出“。上去很简单“一眼看，有难度想想，思考再，都有话可说其实每个人。”。

　　次其，整本书强调读，的阅读状态再现学生。解释她，与2015年相比今年的名著阅读，加了3分分值增，》《海底两万里》3部作品涉及到《论语》《朝花夕拾，量和文字量都有所增加虽然分值、考查作品数，加学生机械记忆但并不是要增，生课外的阅读而是鼓励学。习和治国之道的语录分别都挑出来如第11小题要求学生将论述学，翻译每一则内容不是要求学生，品的主要内容而是了解作，以及其他内容进行区分能把“治学”“治国”，作品即可能读懂。

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　　的考查都注重对整部作品的阅读对《朝花夕拾》《海底两万里》。花夕拾》中相关作品里的人物形象如第12小题要求考生写出《朝，长挽救鹦鹉螺号或他人生命的事情第13小题要求考生写出尼摩船，过整部作品就可以回答这些试题只要学生读，人、某一处情节的细枝末节不是局限于作品中的某一个。学生阅读作品的状态这些试题可以再现，学生多读书意在鼓励，好书读，本书读整。

　　学高级教师王彤彦分析称北京教科院基教研中心中，上较去年有所减少今年试卷在总字数，上做了减法在阅读量，能提供了充裕的时间给学生充分展示所。8400字左右去年全卷字数为，00字左右今年为78。字数来看从整卷总，的阅读负担减轻了学生，足的思考时间给学生以充。同时与此，提供更多元的展示机会多样的题型更为考生，表性的题型其中颇具代，明文阅读便是说。

　　现2段阅读材料说明文阅读中出，材料二介绍梅兰芳材料一介绍京剧、，出现2张图片但在题目中，王别姬》中扮演虞姬时分别是梅兰芳在《霸，用的不同手势听到楚歌后使。合链接材料的内容题目要求考生“结，势共同表达了虞姬怎样的情感简要说明梅兰芳使用这两个手。”！

　　实验室》一文针对《奇妙的，蓉认为郑晓，有发挥空间“理工男也。般而言”一，文科的学生喜欢阅读和，是女生特别，更有优势写作文。两年但近，作文的出现随着想象类，了更多的发挥空间“理工男”也有。二选一大作文，新疆特产美食图片由发挥、展示才华的空间让不同特点的孩子都有自，文改革的方向这也是中考语。过不，蓉提醒郑晓，文有虚拟的成分虽然想象类作，际的天马行空但不是漫无边，收放自由而是要，象体现鲜明的主题并且能够通过想。

　　写作中情景，北京美食体验京味文化为题题目一以向外地朋友介绍，等北京招牌美食囊括在写作素材中将北京烤鸭、涮羊肉、冰糖葫芦。幅连环画的形式题目二则以4，计吓退司马懿的故事讲述诸葛亮死后用，诸葛亮这一人物由此请考生点评，发言素材并作为。彦认为王彤，重联系生活实际情景写作一篇注，绍北京特色小吃让学生通过介，味”文化体验“京；读书方法一篇注重，点评人物形象让学生通过，的精神境界感受诸葛亮。

　　蓉表示郑晓，了综合性、实践性的特点今年的中考作文命题体现，语文教学改革的作用实际上也起到了倒逼。中考作文近几年的，现成的文章生搬硬套都在设法规避考生用，应对能力要求越来越高对学生的理解力、灵活。来未，文上拿到理想的成绩要想在中考语文作，要海量阅读平时不仅需，读书中思考更要学会在。

　　后随，项羽本纪》的文言文小段便给出一篇选自《史记。校高级教师夏满表示海淀区教师进修学，为复杂的多文本材料说明文阅读采用较，综合阅读能力考查学生的。文本阅读本次多，外文言语段组合为多材料阅读文本第一次将现代文语段、图形、课，息、并得出有意义结论的能力不仅考查了学生灵活运用信，已知进行推理的思维能力而且注重考查学生根据。

　　新疆美食推荐“京味儿美食”摇身一变成作文题炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿这些，年北京中考语文试卷中亮相在6月24日的2016。悉据，在阅读量上做了减法今年中考语文试卷，去年有所减少全卷字数较。、梅兰芳等素材的出现但《论语》、诸葛亮，浓郁“中国风”使这份试卷吹起。

　　语文试卷中在此次中考，10分的名著阅读题第三大题是一道满分，3道小题中在下设的，夕拾》《海底两万里》3部作品名著分别涉及《论语》《朝花，幅连环画的形式生动入题《海底两万里》更是以9。校一级教师李蕾表示北京市第五中学分，为一个独立板块出现这是名著阅读首次作，试题相比有传承与以往名著阅读，突破又有。