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1、作为研究性学习与旅行体验相结合的新型教育方式，研学旅行继承和发展了我国传统游学，“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神。开展研学旅行，可以提升中小学生的自理能力，创新精神和实践能力，成为全面育人的新内容和新方式。新时代，要从根本上破解社会的主要矛盾，就必须坚持农业农村优先发展，建立健全城乡融合的体制机制丽水策体系，走中国特色的乡村全面丽水之路，加快推进农业农村现代化进程。
2、丽水我的家乡乡村特产品牌化如何发力(还是这家便宜，2022已更新)YwIrUl关于什么是研学旅行这个问题，其实的文件中早有定义，2016年12月19日，发布《等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，意见中明确指出，“中小学生研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”从卫生、养老等公共服务角度看，2016年，城市居民的人均保健支出是农村居民的1.8倍，城市每千人口拥有的卫生技术人员数、每千人口拥有的执业助理医师数、每千人口拥有的注册护士数分别是农村的2.56倍、2.35倍和3.17倍城市生活保障平均标准丽水均支出水平分别是农村的1.6倍和2.1倍。
3、在的定义中，这样一句话是值得我们去深思的，那就是研学旅行是开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。从这里我们就可以看出，研学旅行并不是旅游，而是教育。传统的旅游其目的是“玩”，而研学旅行，其根本目的是在于“学”。研学旅行不是走马观花的旅游。研学旅行这种新内容，新形式的素质教育，目的就是让孩子走出课堂，各方面的能力得到培养，能够更好地弥补孩子知识缺失的内容。要立足我国国情农情特点，以全面深化改革激发农村发展活力和新动能，尽快补齐农业农村现代化的短板，推动农业农村全面发展和普遍繁荣。
4、研究性学习是学生在一定情境中发现问题，选择课题，设计方案，通过主体性的探究，研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究，创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识，积累和丰富直接经验的活动过程，又称探究性学习。可以说，研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计，作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。其次，特色IP的植入是文旅特色小镇能否可持续发展的重点。
5、研学旅行课程是“中小学生研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。显然，研学旅行教育活动没有像正式的学科课程那样，有教科书文本，精致的课程标准和教学指导纲要，学业测评的细则，研学导师也不是以学科来进行分工的。
为了实现上述目标，《意见》提出了五项措施，包括加强规划引领，优化区域布局，促进乡村旅游区域协同发展完善基础设施，提升公共服务，杭州特产改善乡村旅游环境，促进乡村旅游便利化丰富文化内涵，提升产品品质，丰富乡村旅游产品类型，提高乡村旅游服务管理水平创建旅游品牌，加大市场营销，培育构建乡村旅游品牌体系，创丽水村旅游营销模式注重农民受益，助力脱贫攻坚，探索推广发展模式，完善利益联结机制。
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