桓台县第一小学特色发展 办人民满意学校

　　规范办学，特色发展，办人民满意的学校 桓台县第一小学始建于1988年，位于桓台县城北首，占地面积13331平方米，建筑面积7500平方米.学校现有22个教学班，70名教职工，1130余名学生。学校在

　　桓台县第一小学始建于1988年，位于桓台县城北首，占地面积13331平方米，建筑面积7500平方米.学校现有22个教学班，70名教职工，1130余名学生。学校在20多年的发展中逐步形成了管理规范、特色鲜明的办学模式。

　　学校在发展中始终秉承“博学 审问 慎思 明辨 笃行”的校训，始终以教学质量为生命线，全面实施素质教育。先后学校先后被评为国家级艺术教育先进学校、全国“十五”规划国家教育部重点课题实验学校、国家重点课题“中小学影视文化课”首批实验学校、第一批全国学校体育工作示范学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省语言文字示范学校、山东省规范汉字书写教育特色学校、山东省体育传统项目学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省交通安全教育示范学校、山东省艺术教育先进单位、省二级档案管理学校、淄博市文明单位、淄博市花园式单位、淄博市书法教育实验学校等荣誉称号。近年来，学校坚持一手抓规范管理，一手抓特色办学，在全体教职工的不断努力下，学校工作得到全面和谐发展，教育教学质量实现跨越式提高。

　　立足高起点，把握高标准，着力推进标准化学校建设。学校为每个班级配备了数字实物展台、LED机等教学设备，并全部接通宽带网，实现了全部教室的多媒体化。 坚持以“教学优先、一室多用、管好用好”的原则，逐步健全了功能教室。

　　坚持文化引领，打造文化名校。校园环境是一所学校的精神缩影，它承载着重要的育人功能。校园南墙以“民族魂、中华情”为主题的图文，操场上以体育运动图片和我运动，我快乐”等名言相结合的文化走廊，教学楼一楼“爱校、爱家乡、爱国”的三爱教育，二楼以“爱书”为题材的系列图片、三楼以“爱科学”为主题的系列图片、楼梯上“礼仪、行为习惯”的爱心提示以及各个班级的门口外悬挂着的具有班级特色的“明星榜”，无一不对学生起着潜移默化的熏陶作用，它们都成为了学生诗意栖居的教育乐园。 “美好的人生、从这里开始”，充分体现了学校“以德立校以爱育人”的办学理念和“爱心播种希望、真情塑造未来”的教育情怀。

　　围绕“精细化管理”的管理理念，我校全面实施精细化、规范化管理，构建和谐的学校人际关系。我们本着合法、规范、民主、细致的原则，结合学校的实际情况，不断完善了各项规章制度，制定了切实可行的工作流程，实现了学校工作凡事有布置、有要求、有检查、有反馈，从做好每一件事开始，人尽其才、物尽其用，学校以一流的管理赢得一流的质量，以一流的管理赢得一流的声誉。

　　加强教师队伍建设，打造一支思想过硬、业务精湛的教师队伍。教师是实现学校发展的核心和关键。该校注重促进全体教师整体素质的提升，致力于让每一位教师在一小能够得到最好的发展。学校先后培养出省级教学能手1人，淄博名师2人，市级教学能手、学科带头人4人，县级教学能手、学科带头人28名。

　　加强教师队伍专业化建设，打造高素质的教育团队。学校高度重视教育科研工作，形成了以教研处为龙头，学科组为依托，教研组长及部分骨干教师为骨干，全校教职员工人人参与的教育科研网络。桓台县第一小学承担过多项课题研究，其中承担的国家级课题“有效推进区域化教师专业发展”获国家级一等奖，承担的山东省教育科学规划重点课题“多元智能理论在作文教学中的应用”通过了专家组鉴定，获得好评。芝罘美食现在，学校已30余名教师在省、市、县公开课比赛中获得“教学能手”、“教坛新秀”等荣誉称号。

　　高度重视校园安全及综合治理工作。我们把安全教育作为一项常抓不懈的中心工作来做。建立健全了安全教育和安全工作管理制度，层层签订了责任书、落实安全岗位职责。每学期都组织消防演练、逃生演练，聘请校外辅导员和法制副校长定期为师生作报告。

　　关注行为养成，丰富教育活动，提高学生素质。学校关注每个学生发展，紧紧围绕“勤奋学习、全面发展、快乐成长”的育人理念，蒙阴特产从培养学生良好的行为习惯入手，以“特色节活动”为载体，搭建提升学生素质的舞台。实施学生自主管理。学校以“红领巾监督岗”为主，落实《桓台一小学生日常行为规范实施细则》，检查结果做到每周有汇总，月月有评比，对优秀班级颁发“常规管理流动红旗”。构建“特色节” 系列活动，引领学生全面发展。蒙阴特产“周周有活动、月月有热点、季季有高潮”是该校活动的特点。读书节、峄城美食艺术节、篮球节、足球节、布谷科技节、英语节精彩纷呈，深受学生们喜欢。丰富多彩的活动为学生提供了自由发展的平台，丰富了学生的心灵世界，激发了学生的求知欲，培养了学生的创新能力，同时也收获了丰硕的成果。

　　以“少年宫”建设为载体，构建素质教育新模式。坚持培养“全面发展，蒙阴特产厚积薄发”的创新型人才目标，充分利用学校的教育资源，建起了“桓台县第一小学乡村少年宫”。利用节假日的时间，将学校的教育资源免费向学生开放。学校少年宫共组建绘画、曲艺、声乐、舞蹈等20个活动队。各个活动队由专人负责，按时开展活动。孩子们在活动中，锻炼了自己的能力，收获了自信，收获了成功。同时学校积极组织开展丰富多彩的课外文体活动，给学生提供自我展示的舞台。每年一届的“六一文艺汇演”为学生提供了展示自己的舞台。精彩的朗诵，优美的舞蹈等，充分展示了学生的艺术素养。在淄博市百灵艺术节上，每年都有多名同学获奖； 在每年的市“争当小实验家”科学竞赛活动中，均有多名同学获奖，学校连年被评为“优秀组织单位”。

　　人文共进，艺术教育成特色。艺术教育既是素质教育的内容，又是素质教育实施的重要手段。学校逐渐确立了“让尚美成为孩子的素养”的艺术教育目标，努力创设崇尚美育的氛围，开展各种艺术实践活动，全方位地培养学生的审美素质，提高孩子美的素养。

　　在音乐方面，开发器乐教学校本课程。“器乐进课堂，人人学会一种乐器”是我校的一大特色。从二年级起，他们就把口琴、竖笛、横笛、巴乌引入音乐课堂教学，并利用课前预备和文艺活动时间，由班主任带领学生练习吹奏，学校每学期组织一次班级器乐比赛，由教学教研处统一组织对学生进行抽测，并记入音乐教师考核。

　　体育方面，学校大力开展“阳光体育运动”，加强对学生课外体育活动的组织和领导，将学生课外体育活动纳入计划，形成制度；认真组织课间操和眼保健操，确保在校学生每天有一小时文体锻炼时间，并形成良好的体育锻炼习惯。定期举行春、秋季运动会；组织全员参加的踢毽子、跳绳比赛、两操一拳比赛。

　　在美术方面，学校鼓励学生人人动手、动脑，用自己喜欢的方式来表现作品，并注重培养和帮助学生把所学知识应用于实践，美化生活，美化环境，尝试各种有益的社会活动，如艺术标志设计，校徽校标设计等，从而让学生在美术学习中体验美感、健全人格，认识社会，培养能力。

　　建设良好的家校沟通平台，学校首先向全班家长发出一份共建班级的倡议书，凝聚爱心和力量，关爱班级，发掘和利用各方面资源和渠道为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。其次借助班级网站平台，进行网上学习、交流和论坛，委员要积极参与到班级的互动平台中，家校互相交流、互相沟通，为培育孩子创造良好的教育环境。

　　积极开展丰富多彩的亲子活动和体验教育活动，通过活动，增进孩子们之间的友谊，进一步融洽孩子们与家长的亲子关系，增加孩子们的见识，促进家长与家长之间的交流。利用家长资源，给孩子提供走进生活、了解生活的体验教育，对身边的环境、事物有更为感性直观的认识和体会，提高孩子们的认知能力，增长孩子的生活知识。

　　家长之间加强沟通，积极交流，交换优秀的教子经验，积极配合学校和老师要求，大力提倡良好习惯培养，以家长自身的行为规范来带动孩子。

　　学校将继续坚持规范办学，特色发展，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，提高学生的综合素质，为创建科技与人文并重的精品化和谐校园而拼搏！（毕勇明 吕文德）